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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
《荷蘭人金礦》課程是國(guó)際著名管理咨詢公司研發(fā)設(shè)計(jì)課程體系,該課程體系引進(jìn)到亞洲以來(lái),為眾多的外資企業(yè)采購(gòu)作為為職業(yè)經(jīng)理人以及管理者內(nèi)訓(xùn)課程之一,由于該課程的學(xué)習(xí)形式生動(dòng)、有趣、能夠有效的使管理者在參與中驗(yàn)證管理技能,在體驗(yàn)中反思管理技能實(shí)踐與運(yùn)用,課程由資深的引導(dǎo)師,引導(dǎo)參與者進(jìn)入一個(gè)虛擬的環(huán)境中,扮演不同的角色,進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí),3年以來(lái)為135家外資企業(yè)提供《荷蘭人金礦》課程,深受外資企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人與管理者的一致好評(píng)。
很在很久很久以前,有一批探險(xiǎn)隊(duì)來(lái)到美國(guó)的西部淘金。他們?cè)谝粋€(gè)偏僻而神秘的山谷中,發(fā)現(xiàn)了一座金礦,他們挖出來(lái)很多的金子。但是由于一些神秘的原因,他們卻沒(méi)有順利地回到山谷以外,只留下一個(gè)淘金者口中的傳說(shuō)……
若干年后,當(dāng)人造探測(cè)衛(wèi)星在掃描地球礦藏資源時(shí),意外地發(fā)現(xiàn),在這座廢舊的金礦的下面,居然還隱藏著一個(gè)更大的金礦。于是,這一最新發(fā)現(xiàn),吸引了一批又一批新冒險(xiǎn)者的前來(lái)……
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),如今,我們每一個(gè)人自身于瞬息萬(wàn)變的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,越來(lái)越多的困境與挑戰(zhàn)并存,我們?cè)撊绾瓮黄?,并淘?/span>“黃金”呢?
“荷蘭人”是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目,讓我們重返神秘的西部峽谷,尋找金幣
在擁有相同資源的前提下,每組要制定一項(xiàng)詳細(xì)而周全的計(jì)劃,充分利用有限的資源,在短時(shí)間內(nèi)做出關(guān)鍵決策來(lái)達(dá)到共同目標(biāo)。整個(gè)游戲過(guò)程展現(xiàn)的是我們?nèi)粘9ぷ鞯恼鎸?shí)寫照,它將帶給我們?cè)谫Y源管理、目標(biāo)設(shè)定、溝通力、分析力、團(tuán)隊(duì)合作、授權(quán)及管理決策等諸多方面的重新思維和定位,幫助我們更好的了解什么是我們需要提升和強(qiáng)化的管理技能與領(lǐng)導(dǎo)能力。
【課程目標(biāo)】 :
1、 掌握情境領(lǐng)導(dǎo)力四種不同的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)風(fēng)格。
2、 具備管理決策中,群策群力,制定最優(yōu)決策方案的思維模式
3、 學(xué)會(huì)利用資源進(jìn)行有效談判,以及建立合作雙贏的合作意識(shí)
4、 挖掘有關(guān)溝通、資源管理和團(tuán)隊(duì)動(dòng)力方面的重點(diǎn);
5、 挑戰(zhàn)設(shè)定清晰可行的目標(biāo)的能力;
6、 理解團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)有目標(biāo)的努力來(lái)優(yōu)化結(jié)果;
7、 體驗(yàn)溝通與談判給團(tuán)隊(duì)的成功或卓越所帶來(lái)的影響;
8、 實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)能力:有效運(yùn)用資源、角色與職責(zé)、授權(quán)及決策力。
【培訓(xùn)對(duì)象】 :企業(yè)管理層、銷售團(tuán)隊(duì)、職業(yè)經(jīng)理人、高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等。
【參與人數(shù)】 :40人左右
【實(shí)踐課時(shí)】 :標(biāo)準(zhǔn)一天
【活動(dòng)瞬間】 :